日志
读了那么多书，为什么还是干不好？
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为什么读了大量的书，却仍然干不好工作？
读书，掌握的是知识；工作，需要的是能力。
知识能自动转换成能力？不能。
从学历来说，博士最高；从职称来讲，教授最高。但是，从来不能说他们的能力最强。
知识，不过是厨师的原料。厨师的技艺，是把它们炒成一盘菜。
人们吃的是菜，不是原料。
01
管理、经营等工作，知识能解决问题，常识也能解决问题。
见过不少低学历的老板，只能说他们没学历，不能说他们没文化。
我们用专业词汇表达的东西，他们用日常词汇照样能表达，而且可能比我们表现得更通俗易懂。
我们也许说得更专业，别人可能干得更合理。
我经常琢磨他们。他们的做法，有些是经验，有些不能用经验解释。
我们要重新认识知识。
02
什么是知识？
熟读唐诗 300 首，不会写诗也会吟？
不一定。孩子小时候背的唐诗，长大后多半忘了。
有一种知识是【know-what】，严格说，这只是记忆。我们所学的知识，多半是记忆。
考试，就是强化这种记忆。
这种人，有一种说法：知道分子。比别人知识得多一点。
一路考过来的人，还真不能说自己是知识分子，但很可能只是知道分子。
知道得多，相当于储备在仓库的原料多，不能说明其它问题。
03
有一种知识叫【know-how】，知道怎么做。
知道怎么做，其实已经是能力，这种能力通常叫技能。
但是，know-how 可能是经验，可能是习惯，可能是本能，但都是技能。
懂得 know-how，能不能举一反三？遇到新问题，是不是还能 know-how ？
从方法到方法论，再从方法论到方法。这也是一种训练。否则，容易进入经验主义。
当然，know-how 也是进步。
04
还有一种知识叫【know-why】，不仅知道 know-what，而且知道 know-what、know-how 背后的逻辑。
知其然，还要知其所以然。
做研究，写论文，演讲，都需要 know-why。
know-why 是需要训练的。我一直告诫研究生，做研究生论文的目的，就是训练对一个大项题目的思维训练，有了这种训练，以后工作会受益无穷。我女儿读大学后，我就告诉她要做思维和逻辑训练。
一般来说，大学生受这种训练比较少，研究生才受那么一点训练。
05
懂得 know-why，有人去研究，容易取得研究成果。不过，研究靠兴趣。
做实务工作，就不是靠兴趣，而是问题导向。
我曾经做过不少试验，面对一个难题，多数人没有办法。但当我提出三个问题时，多数人竟然把答案说出来了。
能够把答案说出来，说明他们有知识，懂得 know-what。但是，为什么他们自己没有找到答案呢？我认为这是问题导向的 know-why。
问题导向的 know-why，是一种思维模式。有了这种思维模式的训练，能够迅速在问题与 know-what 之间建立联系，给 know-what 派上用场。
问题导向与研究导向的 know-why 有什么区别？有人说，理论就是在一定条件下“自圆其说”。know-why 的逻辑路径很多，或许很多都能够自圆其说。但是，问题导向的 know-why，一定要心态开放，海纳百川，善于权变。
有的知识分子一根筋，非要证明自己的理论是对的，甚至进入偏激状态，教条主义就是如此。
但做实务，一定是结果导向，不管用谁的 know-why，只有有用就行。
06
我所见过的成功老板，也许 know-what 不够丰富，但 know-why 绝对超级棒。
中国教育广受诟病，就是填鸭式教育，填鸭式教育的弊端，就是 know-what 良好训练，但 know-why 却训练不足。
前面讲过，多数社会科学问题，用知识能解决，用常识也通用解决。低学历的老板们，也许 know-what 训练不足，但一定要经历 know-why 的考验，考验不过关的被淘汰了，剩下的基本是 know-why 超级棒。
我看到李嘉诚在大学的演讲，《投资的艺术》、《管理的艺术》，专业词汇不多，但逻辑严密，言之成理。比绝大多数管理教授精彩得多。
07
还有一种知识，叫【know-who】，知道谁知道，就是识人之明。
识人之明，这可能是最重要的知识，比其它几方面的知识更有价值。
进入管理岗位后，这项知识就是关键知识。
其它方面的知识，任何人都是有限的，一旦懂得了 know-who，所能使用的知识就是无限的。
08
读书是获取 know-what 的主要途径，实践是获取 know-how 的主要路径。
那么，获取 know-why 的主要路径是什么？我认为有两种方法，一是读人，跟成功者学习，进入成功者的圈子。成功者一定在 know-why 有所长，只不过你是否关注而已；二是有选择地读书，特别是有关思维训练、逻辑训练，以及哲学方面的书。
读书，读人，读事，这是人生进步的主要知识来源，任何一个方面不可偏颇。
即便是读书，一方面是读书的信息量，另一方面是知识的结构。
know-what，know-how，know-why，know-who，都是知识，但也都不是完整的知识。完整的知识，既与知识量有关，也与知识结构有关。
如果你读了这么多书，还没有搞清楚知识本身，岂不是白读了吗？
读书有用，乱读书就是负担了。（转载来源|微信公众号：“刘老师论坛”）
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