智商可能有绝大的遗传因素

但情商大部分却是后天培养

自己经历锻炼出来的

如何培养高情商的宝宝呢

下面来和爱小编具体了解一下吧

不知道各位宝爸宝妈们是否遇到过这种情况：

● 宝宝说要啥就得买啥，一不如意就往地上躺地上坐。

● 家里来了亲戚的孩子，孩子哭天喊地的，就是不想跟对方分享玩具。

● 孩子在家说弹逗唱样样会，一出门就变小奶猫，连礼貌的打招呼都扭捏半天。 家长往往是抓心挠肺的崩溃，可是却不知道怎么办…

情商是未来孩子成功与否的关键因素，孩子是不能回炉重造滴，但是只要抓住关键期，情商是可以培养的。

情商简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，学龄前期形成的情感物质，对宝宝以后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有很大程度的影响。

概念很拗口，简单的来讲情商就是每个人与自我相处、与他人相处的能力。高情商的人具有较强的情绪调节能力，能够正确认识并接纳自己，有乐观积极的生活态度和良好的人际关系。

最新国家情商12项情商的培养是有方可循、有计可施的，家长们应该如何去做？

抓住情商培养的关键期，人与人之间的情商在出生时并没有特别的差异，导致情商产生差距的是学龄前幼儿关键期的培养。美国幼儿早教专家罗伯特泰泽也曾说，0-6岁是孩子全脑发展与学习的黄金年龄段。

0-6岁时期，孩子在自我情绪的管理、控制、表达方面就已经开始产生差异了。

有的孩子认为哭是唯一的表达方式，有的孩子更趋于极端破坏，一言不和就打人、骂人、摔东西；相反，有的孩子更善于控制自己的情绪和表达自己的想法。

因此，在这期间，父母应抓住关键期，抽空陪孩子多读书、读好书，帮助孩子树立良好的世界观，为日后的良好发展打好基础。

创造环境

促进幼儿情商实践

著名幼儿教育专家蒙特梭利提到过，我们应该为孩子准备一个适合的环境。只有在适合的环境中，孩子的情商才可能获得长久发展。

在家庭中，需要父母主动创建适合的环境，父母应该在亲子互动时，有意创造出一些真实性的、有问题冲突的情商实践微场景。

其次爱乐祺蒙氏课程中的混龄教育，也给予了孩子最大限度的自主权，让他们和大宝宝一同参与到问题讨论和解决的过程中来，促使他们外显自身的情商认知、也能学习大宝宝的情商能力。

在这种景下，他们能挖掘自身的情商所长，在实践中体会情商对自我管理、人际关系的影响。

借力亲子互动

润物无声地引导孩子情商的发展

以绘本为镜，加深幼儿情商认知，家长们有没有发现，在孩子做的不对时说“不可以”所起到的作用微乎其微。

这时我们需要一个“第三者”作为一面镜子，让孩子能够在这面镜子里理解自己的所言所行，看到正确的所做所为，让孩子从内心认知自我，这比家长简单的说教或暴力的方式更奏效。

爱乐祺育儿专家家告诉我们，对于6岁以前的孩子来说，充当这面镜子的最佳和最适宜的介质是绘本。

绘本独有的文化性和艺术性十分适合从第三方角度介入孩子的心理，它既亮丽又柔和、既温暖又有力量、既童趣又有意义。在一个又一个生动有趣的故事中，绘本让真善美逐渐渗入孩子的心田。

孩子从情感上很容易接受绘本故事的影射作用，绘本给了孩子足够的空间去思考和认知自我、认知环境、认知自己与他人在环境中的关系，这一认知过程也是孩子的情商和思维发展的过程。

爱乐祺

中国托育早教创导者

专注于为0-6岁的婴幼儿提供学龄前教育服务的多元化集团发展公司。于2007年成立，2015年成功上市，也是中国首家上市的早教实体机构。目前已有20余家直营店，200百余家加盟中心，覆盖全国30余省份。