2010年比尔•盖茨日前在参加Technonom y大会的时候，对教育的未来作了一个相当大胆的预测。他认为5年之后，在互联网上免费地获取世界上最好的课程，比任何一所大学提供的课程都要好。

无独有偶，今年谷歌发布Course Builder 开源在线教育项目，意在让任何人都可以使用这款工具来制作自己的学习资源，能够合理的安排日程和课程，斯坦福，印第安纳大学等高校正在考虑使用这款开源在线教育工程。

在线教育， 显摆电商范
在线教育和电商是一致的，都是借助互联网，根据长尾理论最大化减低成本，满足各种教育需求，只是在线教育的发展更多依赖于电子商务。
线上教育通过音视频+文档+互动混合模式，声音稳定保真、视频图像清晰带来了良好的使用体验，尤其是学生通过文字、语音的即时提问，都能实时反馈到老师，而电子商务则让人们接受了电子货币的概念，线上教育不仅能够实现在线支付功能，还可以让学生自由课程内容，解决了要到实体学校报名、交学费、选课的问题。在一些移动客户端更是包含了富媒体效果、社交性、游戏机制、实时互动等元素的教育类应用。

这些电子商务的UI、UE高要求的理念，在线上教育都上升到一个更高的高度，不过通过电子商务所包含电子交易、电子营销、电子管理、电子物流、电子服务内容来反观线上教育，发现其本质上也是一种电子商务，只是出售的产品是教育服务。每个在线教育平台，本质上就是一个电商网站，相比于传统电商而言， 摆脱了实体物品库存和物流的“沉重困扰”，大大节省了费用，可对其服务器宽带的要求却更高。

资本新宠 结果致胜
当名校和名师成为家长、学生选择一个教育机构的核心标准时，不公平的教育现状就会催生出希望得到优质教育服务的需求。于是从上个世纪90年代以来，中国产生了无数的电视大学和远程教育机构，现在全国有各类教育网站3000余家，基本上都是各自为战，没有自己的特点，也形不成自己的网络教育优势。而在互联网时代，中国目前还没有能够产生与传统的学校、电视大学和远程教育相当的教育机构，可在美国线上教育却成了资本的宠儿。

据报道，美国网络教育服务商2tor获得2600万美元的巨额融资，企业以在线教育和学校教育平起平坐为目标，挑战哈佛、耶鲁等常青藤盟校。以打造“在线版哈佛大学”为愿景的创业型公司The Minerva Project则获得2500万美元的巨额种子投资。而最为新奇的是Knowmia众包视频平台，这个旨在帮助老师找到或创造线上视频课并优化学生的学习体验，综合考虑了学习者和教学者的需求。

经过对国内外的在线教育模式分析，大致存在三种模式，即联合传统教育机构、爱好学习协作平台、以考证为结果导向，前两种在线教育已经实现，而第三种目前还是远程教育方式，但未来一定会成为一些在线教育平台制胜的关键。

第一种联合传统教育机构，内容取胜。如哈佛大学和麻省理工学院要在麻省理工学院联合启动的edX，而2tor与大学合作，为大学提供工具、技能、资金等来帮助大学创建并管理同学校教育同等重要的在线教育。

在国内，这种合作模式的典型代表是YY教育。YY教育目前聚集500家国内外知名教学机构和2万著名讲师，举行超过50000堂网络公开课。

种爱好学习协作平台。前文的众包视频平台Knowmia则提供一个教学视频内容的集中地，就像YouTube教育频道或者Khan Academy最新的CS教育门户网站那样，让用户可以通过具体的关键词搜索到更符合自己目标的教学视频。目前提供了超过7000堂免费课，包括了一系列不同的科目，如代数、化学、美国文学、语言学习。

在国内，在聊网则是这种模式的代表，通过英语学习以淘宝平台的模式让卖家（美国学生）在网站上展示自己，买家在网站上挑选并接受一对一的教学，已经受到投资界重视。

第三种以考证为结果导向，功利性最强。这种模式产生于中国特色的考证教育，在美国目前还没有这种在线教育平台，即使在中国，目前也没有达到在线教育的程度，但其成功的模式可以为在线教育平台创业者提供参考。

提到考证的远程教育平台，就无法绕过中华会计网校，这个网校平台全球网站综合实力排名500强，在中国教育类网站中名列前茅，是目前国内权威、专业的超大型会计远程教育网站，已经成为国际四大会计师事务所员工的网上培训基地，拥有注册学员数百万。而以职业教育培训为主的尚德教育也开发了自己的远程教育平台，覆盖其全国各分校。虽然这些教育平台还没有达到在线教育互动、个性的程度，但其短期内的盈利能力和可观的收入，还是为创业者提供了一些思路。

做在线教育，你想好了吗？
在线教育虽有网络远程教育的十多年的铺垫和电商化的普及，同时有投资商、可作为一种全新的商业模式，如何被客户认可、如何实现盈利，是必须面对的问题，尤其在中国，教育资源垄断和结果导向的情况下，更是要解决好效果评估和学历证明的问题。

效果评估亟待解决。作为线上教育的方式，老师和学生只是通过网络终端媒介进行沟通，即使通过视频会议技术实现面对面交流，但学生的学习态度、动作甚至上课时的突然离去，老师是无法通过在线教育平台对其实行纪律上的约束，如果学生的年龄较小，甚至还要需要家长的陪伴，这些都是在线教育的软肋。

因此，如何对教学效果、学生的学习效果进行评估测试，是在线教育亟待解决的问题。现在虽实现了在线批改作业，可其前提是学生要熟悉计算机操作，一定程度上提高了在线教育的门槛。

功利性教育是个大障碍。在中国做教育，首先面对的问题就是——为什么而学？怎么证明接受了某方面的教育？在线教育在这两个问题面前，前一个可以通过教学内容来解决，可面对后一个问题，要么让在线教育成为主流教育的“课外辅导”，要么让在线教育成为“考证前培训”，最终帮助学生获得线下“学历证明”。可是，这违背了在线教育“分享、平等”的精神，但这种情况在三五年内难以改变。

因此，对于新创在线教育企业而言，最安全的做法不是企图改变学生的学习内容，而是打造名师品牌效应，帮助学生提高线下的学习成绩，让学生快速通过各类考证，尽可能快地获得教育的效果。当然，如果有类似网易公开课那样的资金支持，创业者可以为了自己的理想目标，努力让在线教育纳入主流教育体系。

1959年ARPA建立了ARPANET网开始，互联网已经有了五十多年发展，今天，互联网具有“开放、平等、协作、分享”精神，这和人类追求的教育理想是一致的。互联网最早应用也是在教育领域，而在今天，互联网经过商业、web2.0等一系列的发展，又回到教育的原点，也相信在线教育会通过互联网也像电商一样，让用户享受到“低价格、良好用户体验”的优质教育内容。