学习力
    我们对学习力的定义是这样的：学习力是指一个人树立起个人奋斗方向，并自发地广泛地涉猎各学科知识，借以补充自身在朝着目标奋斗过程中的不足，最终实现自己人生奋斗目标的完成和完善的一种意志能力；但这种意志能力是以其具体行为为表现的。举例来说，比如一个人常常自觉主动地阅读，并不断通过各种渠道获取信息和知识；在遇到事情的时候，他能够利用自身的知识和阅历，做出相对正确的判断，并给出相对合理的解决之道；在出现偏差或失误的时候，他能够利用自身知识架构，迅速进行修正，使事物朝着良性方向发展。这个时候我们可以说这个人的学习力是非常强的。试想，与这样的人竞争，我们是不是碰到了一个很具威胁性的对手？所以在团队中，我有这样一句话：一个能力强大的人，并不可怕；可怕的是能力会不断成长的人——因为我们看不到他能力的极限。这不仅是在告诫人，同时也是在激励我们自己，激发我们内心的学习力。
    如果要揪出获取学习力的途径有哪些的话，我想大致可以分为以下几类： 
    第一，阅读。我相信我们每个人从阅读中获取的知识都是无穷的，从幼儿园到大学，这中间我们看过多少书，读过多少篇文章，翻过多少报纸，浏览过多少帖子和新闻……数不胜数。也正是因为数不胜数，所以阅读成为我们培养自身学习力的很重要的也是很大比例的途径之一。
    第二，交流。在《赢在中国》中，一位选手曾说过这样的话，深以为然：我年轻的时候，很喜欢和人辩论，也因此得罪了不少人；后来年纪大了，我也想明白了，我与人辩论的时候，其实是免费让人学到了东西，但是还没有获得他们的认可（大致意思如此）。从这句话中我们可以得知：交流所带来的知识量是多么的大。换句话说，即便是阅读，也是人们将观点形成文字，诉诸文本，然后供人获取。其实更直接的，应该是交流——可以面对面的进行观点碰撞，只不过有时候我们没有这么多的机会罢了。从物以稀为贵的角度来看，交流显得比较阅读更为珍贵了。
    第三，思考。很多时候，我们的知识提升来自于我们自身对事物的判断和思考。不论我们阅读多少书籍，不论我们与多少人侃侃而谈，如果我们不借助我们自己的思想进行总结和分析，我不敢说我们能真正学到什么。
    第四，经历。所有一切的理论，都是来自于经历。一个人的经历越丰富，他说出来的道理就越经得起考验。经历在学习力的培养过程中起到线索的作用——它贯穿了人生的全部，其中通过阅读、交流、思考，不断归纳总结、分析分解，取得修正和改进，最终达成目标。
    这四种途径，是并存的，缺一不可。一个人的学习力的强弱，关键还得看这四个点做得程度怎样。