什么事不能“摸着石头过河”？

“摸着石头过河”是一种创新的方法。我理解就是“试错法”。从“试错”中找到正确答案。爱迪生发明灯泡就是试错法。

鼓励创新，宽容失败；改革嘛，总要先动起来；领袖的意图非常明显。

但“试错法”的代价非常高，成本比较高。也可以说“试错法”是一种没有办法的办法。

为了降低成本，特别是人才培养的成本，可不可以在“试错法”之外找到一种更科学的方法。因为有些人才成本是无法计量的。例如，你的一个得力干将跳槽到了竞争对手那里。

石破天惊---前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒在1946年创立了“发明问题解决理论”，中文译为“萃智”。直到1991年苏联解体，大批萃智专家移居欧美，萃智理论开始的到广泛传播。

应用这一理论，汲取了多种素质养成的方法，特别是快速“不反弹”的人才培养方法，赵博士团队创立了“素质养成流水线”模型。

该模型将企业文化、制度建设、品牌导向、业绩考核、质量、成本管理等内容，应用系统思维，使人才培养、素质养成这种“软问题”，变的可操作化了。

不同于一般培训的是，由于将系统问题通过系统解决，不是“头痛医头脚痛医脚”式的解决，从而确保了培训过后依旧保持设计状态，并不断强化。也就是“不反弹”。避免了“听了激动、看了感动、回去后不动”。

详情见赵博士班组长培训：www.bzzpx.cn