创意就是创出"与生俱来的戏剧性"

动感 参与 游戏 网络 活化

美国联邦疾病控制及预防中心，决定对小学生倡导运动习惯时,发现实行起来很难.因为不爱运动,才会过度肥胖,而且根本听不进大道理..如果他们的爸妈及老师都使不上力，其他人更是想都不要想。

营销团队的创意，有效地解决了难题。

很简单，就是利用50万颗让消费者(小学生)，忍不住想玩的皮球，开始爱上运动。

50万颗黄色球上面印了三个简单的指令：1）尽情地玩这颗球；2）到官方网站输入这颗球的号码，与大家分享你如何玩这颗球；3）将这颗球传给另一个小朋友。

小学生把一些球寄给了自己喜爱的名人。营销团队除了在媒体上创造议题，同时宣告这些名人，将会以出乎意料的方式，与全国的小学生接触。

小学生的热烈讨论及期待。接着，有些球被悄悄地摆在小学生的家门口和学校里。拿到球的孩子欣喜若狂，迫不及待地跟其他小朋友献宝及玩耍。有些球经由校园活动发送，也有些球经由街头游击活动，出奇不意地分送给小学生。

由于每颗动感黄球都有一个独一无二的号码，小学生可以随时上网查询任何一颗球身在何处，还有别人如何玩这颗球，有些球被转手了好几十次。大家得知不少球经历了有趣的旅行。

真实故事：住在美国东岸的一个孩子，看到别的同学都拿着球，自己没有，懊恼不已。央求爸妈也去找一个球。爸妈到购物中心买了各式各样的球，但由于球上的号码是不可替代，他终究没有如愿。

爸爸赴西岸出差，在朋友家里看见朋友的孩子，有一颗动感黄球。并且愿意转让。爸爸小心翼翼地带着这颗球坐上飞机，带回家给孩子，得到了全家英雄式的欢迎。动感黄球不仅从西岸旅行到东岸，两个孩子也成了好朋友，每天都会上网分享彼此的生活。

典型的营销2.0 案例。身为接触点的50万黄球，本身就是沟通的内容。孩子跟这颗球互动得愈多，就愈能达到预期效果。实体互动；网络精采；学生创造。

这时，球“活了”。来自何方？经历过哪些事？别的小学生跟球的故事？“与生俱来的戏剧性”有了。

营销企划中发送球的方式以及街头游击活动，创造出有意义的接触点与小学生互动。没有铺天盖地式的讯息轰炸，而是靠着几个令人惊奇的创意接触点出击。

不少没球的学生家长拚命在各大甩卖网站上搜寻，想要买到动感黄球－－－

调查发现，参与过动感黄球活动的小学生的运动量，竟然比没有参与过的多了三分之一。