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文/常亮
3、让基层主管负责尽早识别及培养有领导潜质的人才,而这些基层领导对此并不擅长。
4、以敷衍了事的、走过场式的“绩效考核:作为指导有领导潜质的人才、规划他们职业发展的主要机制。
5、对所有领导人才寄予同样的期望,让他们接受同样的轮岗锻炼,而不是根据他们各自的才能及成长需要,量身定制培训方案。
6、培养领导才能的资源分配过渡分散,而不是聚焦到少部分真正有潜质的培养对象身上,只能寄希望于优秀者自己暂露头角。
7、培养领导人才时,只重书本知识,不重实践锻炼,缺乏在业务实践中处理各种挑战的锤炼。
常亮介绍:
陆家嘴领导力学院联合创始人,上海君然智学岛首席专家,上海外滩游艇会沪商领袖讲坛CEO/首席专家。
中国本土领导力、职业化、人才复制与培养课程研发最系统、最深刻、最落地、最生动、最艰苦卓绝的专家(没有之一)。
丰田全球模范工厂中国本土唯一中高基层以及一线领导力训练专家。
北京大学、清华大学、上海交通大学、中国人民大学、西南财经大学、西南交通大学特约领导力培训专家。四川省国家公务员培训中心首席领导力专家。
演说家的激情与风范,企业家的格局与气度,军人的执着与坚毅,学者的博学与才华。
被誉为“在传统文化的土壤里可以真正支持本土中小企业成功实现转型升级的专家,可以真正将执行力、职业化、卓越沟通、领导力、教导型组织、工匠精神在本土中小企业落地的专家”。“听一次常亮老师的课程将终身不会忘记”。“提前几年听常老师课,命运肯定完全不一样”。“一生深远的影响,改变几代人的命运”。“企业内部沟通的改善立杆见影”。“两百万学费交下去,我脑袋越听越浑沌。常亮老师的课程让我清晰了老板学习的方向”。(如此评语数以千计)
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