如何提升自己（3）/ 任群杰

 系统的实际操作

    我们以“Chinese Numbers”为关键词，在google检索，得到如下两幅中国数字手势图（第一图和第二图）。

1. 样本系统的比较和选定

例图中表现相同的数字是（1,2,4,5,6,9）；正相反的是（7,8）；（0），一幅有，一幅无；（3）是值得注意的，是系统的关键点；（10），第二图明显是错误的，这表明第二图是抄袭合成，没有经过运行检验的，系统的可靠性值得怀疑。这里，迫使我们对第二图做出严肃的判断和明确的决断，除非图的作者作出论证，我们无法同意这是中国数字手势，而且，作为一般的数字手势，它的成立也是成问题的。高铁系统与生命安全有关，高科技系统成立与否，甚至可能事关一个民族的安危。数数系统如果误导孩子们，也不是一件小事情。因此，我们弃第二图，选用第一图。在中国数字手势中，（7）用拇指和食指中指的捏形，也是经典。

1. 结构的认识（实战）

我们首先操作自己的手指，完成0-10的数数表现。中国的成人，要熟练完成并记牢这一系统比较简单，因为我们都有基础；但是，要回答孩子们的“为什么”，可能比登天还要难，那是因为没有人教过我们该如何解释。就算是数学家的爸爸或爷爷也没有优先权，中国没有完成这一结构的解读问题。因此，我们的操作是在实战。

我们觉得这一系统值得操作和解读。因此，我们推荐中国的孩子们学这一系统。日本的教育挂图（第三图）表明，日本的数数系统是一种自然的逻辑，孩子们自然而然会完成的。也就是说，其结构应该是自明的。而中国数字手势的结构，至今没有一个令人信服的解决方案。只要孩子问“3，为什么用小指，不用食指呢？”我们就感到，我们遇到了大问题。

篇幅不容许我们详细展开，我们只说一个解决方案。数学中，（0,1,2）是三个非常一般和非常特殊的数，而（3）在中国是生万物的数，这是它突然变化的文学基础，同时，它有明确的数学根据。同样，（9）也一样，本可以伸出无名指来自然表现之，突然的改变方向，一定是有深刻的理由的。因为九是中国文明和中国文化的关键的数字，九九，九宫的叫法都用九。

（6,7）的转折，是人类共通的课题，有强烈的现实意义。巴西足球巨星以6形为自己的形象标志，美国总统奥巴马的演讲以7形为标志，这些都不是偶然的。从孩子大脑回路的形成，到世界级各界领袖的魅力形成，都与手势有关，而手势的系统结构是数字体系，数字结构又根基于人类逻辑之上。

下面我们谈数字手势在组织（企业）人的自己提升时的实用问题。（待续）