现代学习力、道驭术的基因解密

人类的文明、得以传承，在于人类很早以前总结出来如何让灵感、声标、记忆、符号通过公认方式一代代延续，这样，才有了文字、语言和文化思想传承、各领域研究成果、专业艺术、在一代又一代前人积淀基础上，后浪推前，延续着人类伟大文明的繁衍生息。

自古以来、先贤很好的总结了许多方法，观察、理解、认识和掌握自然赋予人类认识和运用的规律，真正解读为什么学习比学习本身更重要因由。

古人学而优则仕，学而优则上，学富五车受人尊崇，学者自古为上上人代名词，阶级社会更是通过学习掌握需要为阶级统治服务的道，让道驭术实现权欲规制和心灵约束的传承。

现代文明已指向21世纪，学习作为任何家庭背景的发展出路、仍然是林林种种，丝毫没有贬谪和降低，无论对于未成年的学生，还是已进入社会人士来说，如何顺应社会地位的发展需要，就需要不同程度的自我学习计划拟定，如何培养学以致用，乐此不疲，厚积薄发的专业和技能，已是有所企图和不甘寂寞之士需要考量的事情。

弄清楚学、和学习本身的重要，懂得为什么学，才可能用心学。

通过那些学习的方法、更好的掌握呢?

结合多年来学习、成长经历，和多年为团体、组织培训心得、体会历程与大家共享。

学习本身带给学习者的好处，是学习力培育的基础。自身的好处就是学习动力的源泉。

大多数学习者、能成功培育出对学习本身兴趣，就是在真正弄清楚了学习和自我成长规律、强烈企图心驱使下，积极主动学习者的总结

对不学者和爱学者的分类如下：

1、              无欲无求、甘于落后者：是家庭、生长环境背景所致，没有上进心，长期处于社会底层的人员

2、              知识求索者：从小培育求知欲望、通过学习更多、知道更多、掌握更多，让自己超脱于一般者，重知识、轻实践

3、              经历坎坷、自发努力者：在经历困苦历练后，希望通过学习从此改变，下决心掌握更多人类过去、现代和对将来知识预测，灵活运用成才者

4、              成长快乐、终身学为乐者：单纯求知、甚至无欲无求境地，让求知成为业余生活写照，习惯者。

5、              甚解、专研，技术研发、成果研究者，在某个领域深挖精耕者

6、              重渊、培育博、读万卷书、行万里路实用主义者：让学以致用，抱负远大，为自身发展和起飞辅路搭桥者

无疑、后者是现代所有的明智父母对子女的期待，也是所有组织、对自身团体学习力实用的希望所在。

学习的本质，无论是传统教育、还是成人教育来说，根本宗旨在于，让学习者自身在学习过程中更快乐，得到成长，最终实现学习实际效果，才是学习的意义。

然而，现代中国人教育的迷失在于教育方式与现代需求的脱节，什么叫做与需求的脱节呢？不能与时俱进的教育方式在唱着主角，这个是文明发展本身的副作用，与时俱进革除陈规旧习谈何容易

为什么文明发展到一定阶段、会出现文明的沉渣泛滥？就是任何超越规律、又缺乏平衡的举措，都会造成适得其反效果所在。

中国现代教育存在很大的问题，其主因是随着文明的发展和进步，老祖宗的很多教条方式已经时过境迁了，典型的打骂教育，纯粹是摧残人性本质的一种教育方式，实则是教育者缺乏方式、无能的一种方式。有效、也是以牺牲人性感情纽带，为条件下的暂时效益而已。是拔苗助长而已，非长久之计，为什么打骂教育只能管一时的根本所在于此。

可惜我们很多机构、我们的学校尤其绝大多数中国的家庭教育方式并未与时俱进，近些年，改革开放，物质文明搞活了，可是精神文明、环境文明这些最重要基因、确还十分落后，在教育上我们确实需要中融西渐，在全球化的取经中，实现总结，是中国现代教育改善的最佳途径，也是不二的出路。

在互联网时代文明信息化造就了现代孩子认知的早熟，全球化的背景下，要求我们更多的兼容并蓄、是不争的事实，与西方个性化教育、学习开放式相比，我们是严重不足的。典型如、诺贝尔奖从来未在本土产生的根本症结在，缺乏对个性文化、价值观、先进个体尊重和培育的环境，没有环境就没有真正的产出。

如何激发高效率成人再教育，对于组织、企业整体成长的综合竞争力，是不可逃避的现实基础，成人的学习力及成长积极性相对传统教育来讲、受到了更大的限制，寓教于乐，让大家在更加快乐、更具有学习氛围的环境中、学以致用，就已经摆上了议事日程。

老师多年学习、成长及对成教中深切体会到，理念先通，让接受培训和参加学习的团体真正明白为什么要学，现代就业与竞争残酷现实的迫切需要的要求，学习能给自己成长带来什么实在的好处，不进步会得到什么样的出路、什么样的后果

作为专业培训师，自身的传道授业方式，对不同对象，需要采取针对性较强互动空间打造很重要。

对高层，在理念交流和共鸣感培育上有更高要求，中层的实践体会、操作上要求更多，基层训练和掌握上不同的侧重。

无论传统、还是现代成教，让学本身转化为学习力，需要遵循学习规律，需要延续好的心得、破除坏的学习和传授理念为先。

早在两千多年前，孔子倡导，学而时习之、不亦乐乎。

后时代的变迁、开始学习理念的变质。弊例演绎“头悬梁、锥刺股,书山有路勤为径、勤为径，学海无涯苦作舟”

这些可以作为个案借鉴积极一面，但绝不是学习成就和学习的本质述求，学习的本质应该是快乐学习，快乐成长、快乐成就的。

人的本性是追求快乐、逃避痛苦的，只有真正培育了学习快乐的心性、环境节拍和习惯，学才迎合自然规律的道，得道者也才得天助，成就才可能自然降临。

我们不推崇死读书、读死书，机械学习，刻板学习，在现代社会化分工越来越细，各行各业竞争越来越烈的今天，学习不仅培育学习的乐趣，学习习惯和实用，更要有针对性学习和成果的把握。

市场化发展今天，任何组织、团体经营举措，须以市场导向为准，这就是市场化的道。

终端需求、就是需求导向始着俑者，学习掌握竞争导向整合方式下、研究和迎合消费者需求文化举措，就是自身迎合价值需求最直接经营方式和策略。

在掌握市场化动态洗礼中，夯实自身学习的最主要目的。换句话说，就是学习要有取舍，有所为、有所不为，让宝贵的时间产出最大化，持续得到不断深化，就是学习力。

多年前；有机会为一些刚就业大学生、工作一段时间者职业诊断和规划，发现诸多不符自身学习力成长的学习计划。“做会计的，本身性格特征和爱好决定职业化进程的，却打算去就读MBA。销售做得好好的人士，想去学一门技术，不相关行业、没有规划的跳巢现象很严重”得到的一句话是，年轻嘛，没所谓哦，多经历点是好事，这个经历，本身就是一种学习，一种社会知识学习、阅历的丰富，本身没有错，错在你的打算如何，将来做什么，现在如何进行有效过渡，有效吗？

往往我问多一句，你为什么会这样打算，是怎么计划和实施的，需要得到什么样效果和结果？

发现，很多人员思路和计划断层的，这样就会很危险。造成时间浪费，资源损耗了，结果一无所获，或者没有直接的帮助，造成时间和机会成本的浪费。而人生局限就是时间和空间的局限，如何让宝贵时间最高效，最直接、最有成果的产出，就需要好好琢磨一下了。

学习本身是不受局限的，并不是只有书本的学习才是学，如何让学更加高效，如何让别人的服务提升我们的学习力，是现代比较新型的高效率学习方式之一。

多年前，一位友人常常喜欢与特点比自己某方面突出人士交往，答案是向对方学习、取经，感受对方气质和魅力、方法与策略。

确实与人打交道学的东西最实用，不难理解为什么说销售人员是人才做的，不是人做的这句话？因为，与人打交道才是最考量人的学习和实用的。

本人常常应邀为一些刊物、杂志撰稿和评议，对于精选出来的文章，进行点评和阐述，这种方式是在原作者认识和理解表述基础上的再提升和提炼；

有个“经理人杂志、针对许多集团老总提供评论式服务，效果很不错。在于替老板节省了时间。这种方式的进行需要对评议员多种考察和评比，要具备积累基础上的思想前端、理念实用性，案例借鉴，方法掌握性的多方面把关，避免误人子弟。是经营的价值和内涵所在了”。

掌握学习力的道，让目标人群顺应学习进化的不二法门，让目标群体顺应社会需要，提升和凝聚自己求存、发展心态和行为举止掌握，用决心去达成目标值，是第一步。

无论学校教育倡导，还是成人学习力引用，其根在于通过高效方式让目标群体真正发自内心认识到学习须性和主动达成必要性。

要求各组织加强思想教育、目标群体内心漂浮心态挖掘。听取心声，有效疏导，才能在碰撞中产生内在需求的火花，达内在被动接受转换、主动参与，才真正掌握了组织学习力的道。

道是认识、解读和决心掌握，如何掌握，从哪方面，怎样持续，就是学习力的术了。是技巧与方法，也是对倡导持续发展学习力道的互动，只有深入互动的学习力才可能产出需要绩效力、创造力和企业发展核心力的。

笔者结合自身多年的传道授业，要培育上进与人性内在需求的物质、环境、精神、名誉、地位、权利相结合，让人的各方面需求与学习力息息相关，自然会点燃群体学习的激情。这就是组织发展希望之光，让学习力成为组织强大力量的引擎。

而人性受到多种负面因素影响，也是容易在困难面前退缩和徘徊，这就要求组织倡导学习力环境时，统一思想，剔除组织中负面传播的根源，对于不求上进，得过且过、价值观严重扭曲之人，要清除队伍。发展需要付出10倍、100倍能量，退缩只需要裹足不前，躺下睡大觉就行。

在必要统筹价值观的条件下，要顺应人快乐习惯追逐法则，针对不同的群体需求和要求的互动，深化和放大求索需要目标的达成值，形成学习综合经营环境并不是一件遥不可及的事。